Newnham College

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En 1871, Henry Sidgwick, quien enseñó en el Trinity College, estableció Newnham College, una residencia para mujeres que asistían a conferencias en la Universidad de Cambridge. Como señaló Sidgwick: "Cuando, de acuerdo con el plan general elaborado en 1870 para desarrollar el sistema de conferencias para mujeres en Cambridge, se hizo necesario encontrar una dama para presidir la casa destinada a recibir estudiantes externos, mi primera idea fue preguntarle a la señorita Clough; y aunque su negativa durante un tiempo hizo que mis pensamientos tomaran otra dirección, nunca dudé de que su aceptación del puesto sería lo mejor para la nueva institución. Mi deseo de su cooperación se debía en parte a de su larga devoción por la mejora de la educación de las mujeres, pero en parte se debe al hecho de que pensé que simpatizaría especialmente con el plan sobre el que se llevaría a cabo el trabajo en Cambridge ".

Anne Clough fue invitada a hacerse cargo. Más tarde recordó: "Para 1873, veintidós de los treinta y cuatro profesores de la universidad concedieron permiso formal a las estudiantes para asistir a sus conferencias, y unos años más tarde, estos veintidós habían aumentado a veintinueve". En 1879, Newnham College estaba completamente establecido con su propio personal de tutoría. Había treinta estudiantes en Newnham y veinte en dos casas complementarias. Otros veinticinco estudiantes en alojamientos.

Una de las primeras alumnas de Newnham, Mary Paley, admitió más tarde que al principio hubo cierto conflicto con Anne Clough. "Creo que todos fuimos muy trabajadores y bien intencionados, pero durante ese primer año hubo mucha fricción entre la señorita Clough y algunas de nosotras. Creo que fuimos casi enteramente culpables, y nunca dejo de asombrarme a nuestra falta de aprecio en aquellos días. No la entendíamos en absoluto. Creo que si hubiera tenido más debilidades y limitaciones, nos habría gustado más. No pudimos ver los grandes rasgos de su carácter, su abnegación, su Su firme propósito, su extraordinaria simpatía. Tenía algunos defectos obvios de modales, y estos los vimos y probablemente exageramos ".

En 1889, Mary Bateson, una exalumna, fue nombrada profesora de historia constitucional inglesa en Newnham College. Ella sirvió en el consejo de la universidad y participó en el esfuerzo infructuoso de 1895-7 para que las mujeres fueran admitidas como miembros de pleno derecho de la Universidad de Cambridge. En 1903 Bateson recibió una beca de investigación de Newnham. Al expirar su beca, devolvió el dinero al fondo para ayudar a otros académicos. Bateson fue un colaborador frecuente de la Reseña histórica en inglés. También proporcionó 108 artículos biográficos a la edición original del Diccionario de biografía nacional. Como ha señalado Mary Dockray-Miller: "Los sujetos de todas estas entradas son hombres; incluyen santos, monjes y nobles. Algunos datan de los períodos anglosajón o de la modernidad temprana; la mayoría se agrupan en los períodos anglosajón y medio alto. siglos."

Mientras que Emily Davies en Girton College insistió en que sus estudiantes estudiaran las mismas materias que los hombres y se esperaba que pasaran exámenes similares, en Newnham, Anne Clough y Henry Sidgwick idearon cursos especiales para sus estudiantes. Sidgwick también se opuso a la enseñanza del griego y el latín, que constituían un preliminar necesario para obtener un título en la Universidad de Cambridge. Sidgwick había argumentado durante mucho tiempo que los clásicos habían dominado la educación secundaria de los niños y no quería que sucediera lo mismo con la educación de las niñas.

En junio de 1890, Philippa Fawcett se convirtió en la primera mujer en obtener la calificación más alta de todas las candidatas a los Tripos de Matemáticas en la Universidad de Cambridge. Esta noticia produjo una gran expectación en Newnham y fue ampliamente difundida en la prensa nacional. Al año siguiente, se sentó a la segunda parte de los tripos, que se consideró que exigía más originalidad e ingenio de los candidatos. Una vez más, demostró su talento al colocarse, junto con Geoffrey Thomas Bennett, el vaquero senior masculino de su año, solo en la primera clase. Como señala Rita McWilliams Tullberg: "Bennett fue nombrado miembro del St John's College, recibió el premio universitario de matemáticas y dio una conferencia en la universidad. Fawcett no era elegible para ningún puesto o premio tan lucrativo".

En 1891, Mary Sheepshanks fue al Newnham College para estudiar idiomas medievales y modernos. En su autobiografía inédita recordó: "La vida universitaria significó para mí una nueva libertad e independencia ... El mero hecho de vivir en Cambridge era una alegría en sí mismo; la belleza de todo, la arquitectura noble, la atmósfera de aprendizaje eran un bálsamo para uno. alma ... Pasar algunos de los años más formativos en una atmósfera de cosas de la mente y en la adquisición de conocimiento es felicidad en sí misma y los resultados y los recuerdos son imperecederos. La vida comunitaria en su mejor momento, como en una universidad, trae contactos con personas de diversos intereses y antecedentes y estudio de una amplia gama de temas. Se forman amistades y se abren nuevas perspectivas. Durante unos años, al menos, es posible escapar de las preocupaciones y trivialidades de la vida doméstica ".

Flora Mayor fue a Newnham College para estudiar historia. Poco después de llegar a Newnham, su padre, Reverand Joseph Bickersteth Mayor, le escribió sobre los peligros de desarrollar puntos de vista políticos y religiosos progresistas en la universidad: "Probablemente conocerás a personas de puntos de vista avanzados en Newnham, y algunos de nuestros amigos pensaron que éramos imprudentes en dejarte ir allí, pero ya no es posible que las mujeres vayan por el mundo con los ojos cerrados, y si la educación superior está reservada para quienes ya tienen tendencia al escepticismo, o que pertenecen a hogares agnósticos, será ser un muy mal vigilante para la sociedad inglesa en el futuro ... Tu posición es probablemente mejor que la de la mayoría de tus compañeros, tanto social como intelectualmente, y con el tiempo deberías poder ejercer alguna influencia. la bendición pueda estar con usted durante este año lleno de acontecimientos, es el más sincero deseo y la oración de su afectuoso padre ".

Mary Sheepshanks desarrolló una relación cercana con Florence Melian Stawell: "Florence Melian Stawell ... era la personalidad más llamativa en Newnham en ese momento. Era una estudiante australiana de una habilidad sobresaliente, sorprendente belleza física y gracia. En una ocasión cuando ingresó una habitación llena de gente exclamó un hombre, ¡Por fin los dioses han bajado a la tierra en semejanza de mujer! ... De hecho, era una de esas raras personas dotadas de todos los dones ... Melian Stawell estaba en su tercer año cuando subí, y la vi mucho y aprendí mucho de ella ". Flora Mayor estuvo de acuerdo con Sheepshanks evaluación de Stawell. Le contó a su hermana Alice cómo conoció a Stawell: "La señorita Stawell fue muy amable y creo que por la noche me pidió que bailara con ella y luego que fuera a verla. No iluminado como eres, no sabes qué honor es eso, pero ella es absolutamente la Reina del Colegio ... Me sentí orgullosa. Ella baila espléndidamente ".

Margaret Tuke argumentó que Newnham College tuvo un impacto positivo en estas jóvenes: "En Newnham vi mujeres más razonables, más contentas, menos mezquinas de lo que las había conocido en otros lugares. Las vi seriamente decididas a comprender algunos de los problemas del mundo. , imbuidos de la expectativa de lo que la educación puede hacer por las mujeres, con aspiraciones de un bien superior al de la vida cotidiana ".

Newnham College animó a los estudiantes a impartir clases de alfabetización para adultos en el distrito de clase trabajadora pobre de Barnwell. Esta experiencia convirtió a varias de estas mujeres en reformadoras sociales. Esto incluyó a Mary Sheepshanks, quien se convirtió en una firme defensora del sufragio femenino. Su hermana, Dorothy Sheepshanks, recordó que "Mary llegó a tener opiniones muy avanzadas en muchos aspectos, opiniones que su padre desaprobaba". John Sheepshanks, que era obispo de Norwich en ese momento, estaba tan conmocionado por las opiniones de Mary sobre la política y la religión que insistió en que Mary no debía pasar ninguna de sus futuras vacaciones universitarias en casa.

Los primeros estudiantes en Newnham College fueron Katharine Glasier, Susan Lawrence, Mary Hamilton, Margery Corbett-Ashby, Mary Bateson, Philippa Fawcett, Mary Sheepshanks, Flora Mayor, Frances Partridge, Margot Heinemann, Margaret Tuke y Rosalind Franklin.

En 1873, veintidós de los treinta y cuatro profesores de la universidad concedieron permiso formal a las estudiantes para asistir a sus conferencias, y unos años más tarde, estos veintidós habían aumentado a veintinueve. En el caso de varias de las conferencias de los profesores, hubo razones especiales para no abrirlas a las mujeres y, en particular, no se pidió la admisión de mujeres a las conferencias de medicina ni en ese momento ni en ningún otro momento posterior.

Gradualmente, también, las mujeres fueron admitidas en las conferencias que se daban en los pasillos de la universidad o en las salas de conferencias. St. John's College, ya en 1871, permitió que uno de sus profesores, el Sr. Main, impartiera instrucción a las estudiantes en el laboratorio de química de la universidad, y esto lo hizo el Sr. Main constantemente, generalmente a una hora temprana, como como a las 8.30 am antes de que comenzaran las conferencias para estudiantes universitarios.

Cuando, de acuerdo con el plan general elaborado en 1870 para desarrollar el sistema de conferencias para mujeres en Cambridge, se hizo necesario encontrar una dama para presidir la casa destinada a recibir estudiantes externos, mi primera idea fue preguntarle a la señorita Clough; y aunque su negativa por un tiempo hizo que mis pensamientos tomaran otras direcciones, nunca dudé que su aceptación del cargo sería lo mejor posible para la nueva institución.

Mi deseo de su cooperación se debía en parte a su larga devoción por mejorar la educación de las mujeres; pero en parte se debía al hecho de que pensé que ella simpatizaría especialmente con el plan sobre el que se llevaría a cabo el trabajo en Cambridge.

En octubre de 1871, Mary Kennedy, Ella Bulley, Edith Creak, Annie Migault y yo vinimos a estar con la señorita Clough, y en el período siguiente nos acompañaron Felicia Larner y una o dos personas más. Vivíamos mucho la vida de una familia; estudiábamos juntas, comíamos en una mesa y, por la noche, por lo general nos sentábamos con la señorita Clough en su sala de estar. Hicimos todo lo posible por reducir los gastos domésticos: nuestra comida era muy sencilla; todos, incluida la señorita Clough, no sólo hacíamos las camas y limpiamos el polvo de las habitaciones, sino que también ayudamos a lavarnos después de las comidas y hacíamos la costura doméstica por la noche.

Creo que todos fuimos muy trabajadores y bien intencionados, pero durante ese primer año hubo mucha fricción entre la señorita Clough y algunos de nosotros. Ella tenía algunos defectos obvios de modales, y estos los vimos y probablemente exageramos. No vestía bien y tenía cierta timidez e indecisión.

La aventura de la educación de las mujeres en Cambridge era nueva: creo que nos tenía un poco de miedo y no sabía qué haríamos a continuación. Antes no había tenido mucho que ver con chicas de nuestra edad, y quizás nos trataba demasiado como colegialas. Ella no entró del todo en nuestras nociones de diversión: tal vez se tomó las cosas un poco demasiado en serio, por lo que no se ganó nuestra plena confianza en esos primeros días.

En los primeros tiempos siempre estaba nerviosa por que los estudiantes llamaran la atención y las críticas por alguna excentricidad en la vestimenta o la conducta, pues su gran deseo era pasar desapercibida y dejar claro que esta pequeña colonia de mujeres era inofensiva e inofensiva. Gran parte de este cuidado y vigilancia les pareció irrazonable a los estudiantes, y sin duda la señorita Clough lo llevó al límite; pero probablemente, por medio de él, evitó peligros que de otra manera difícilmente podrían haberse evitado.

La vida universitaria significó para mí una nueva libertad e independencia ... El mero hecho de vivir en Cambridge fue una alegría en sí mismo; la belleza de todo esto, la noble arquitectura, la atmósfera de aprendizaje eran un bálsamo para el alma ...

Pasar algunos de los años más formativos en una atmósfera de cosas de la mente y en la adquisición de conocimiento es felicidad en sí misma y los resultados y los recuerdos son imperecederos. Durante unos años, al menos, es posible escapar de las preocupaciones y trivialidades de la vida doméstica.

En Newnham vi mujeres más razonables, más contentas, menos mezquinas de lo que las había conocido en otros lugares. Los vi seriamente decididos a comprender algunos de los problemas del mundo, imbuidos de la expectativa de lo que la educación podría hacer por las mujeres, con aspiraciones de un bien superior al de la vida cotidiana.

Mi educación en Cambridge provino completamente de mis compañeros newnhamitas ... Por primera vez hicimos amigos. La exploración lenta de otro ser humano, el descubrimiento de perplejidades e intereses compartidos, el deleite en los dones de nuestros nuevos compañeros y, tal vez, la belleza (porque la belleza no faltaba en esos años), eran emociones. Muchos de nosotros hicimos amigos que se mantuvieron fieles a nosotros toda la vida.


Club de barcos de Newnham College

Club de barcos de Newnham College es el club de remo para miembros de Newnham College, Cambridge. El club tiene un equipo senior durante todo el año e invita a todos los miembros de la universidad a aprender a remar uniéndose a los equipos de novatos durante los períodos de San Miguel o Semana Santa.

El club fue fundado en 1893, lo que lo convierte en uno de los clubes de remo para mujeres más antiguos del mundo, y fue pionero en el remo femenino en la Universidad de Cambridge. Las primeras carreras de baches para mujeres se celebraron en 1974 y desde entonces han seguido siendo grandes eventos en el calendario del club.

En Lent Bumps, el 1 ° VIII rara vez ha terminado fuera de los primeros 9 lugares, tomando el liderazgo en 1977, 1982, 1983 y 2019. En May Bumps, el 1 ° IV y el 1 ° VIII nunca han terminado fuera de los 10 primeros lugares. , asumiendo la jefatura en 1975, 1976, 2003 y 2019.

Newnham College Boat Club representó a Cambridge en la carrera de botes para mujeres desde la carrera inaugural en 1927 hasta que se fundó el club de botes para mujeres de la Universidad de Cambridge en 1941, cuando Girton College se convirtió en la segunda universidad para mujeres en ofrecer remo. [1] [2] [3] Todos los remeros de Cambridge en 1941 eran miembros de Newnham. Al año siguiente, compitió el primer remero que no era de Newnham. [4] Las victorias de Cambridge en los primeros años, 1929 y 1930, se atribuyeron al Newnham College. [5]

En 1976, en los May Bumps, Newnham I fue cabeza en el segundo día y Newnham II estaba en segunda posición. Ningún otro club femenino ha conseguido que un segundo barco llegue al segundo puesto. El único club masculino que lo logró fue el 1st Trinity, cuyo segundo bote chocó con su primer bote en las regatas de 1875 para terminar en segundo lugar detrás de Jesús. Newnham es, por lo tanto, el único club (hombres o mujeres) en la historia de las carreras de baches de Cambridge que ha ocupado los dos primeros lugares simultáneamente.

En 2006 Newnham ganó la Copa Pegasus recién inaugurada por ser "el club náutico universitario más exitoso que compite en las Cambridge May Bumping Races", con un sistema de puntos que tiene en cuenta el número de barcos que compiten en las carreras, favoreciendo así a los clubes náuticos más pequeños. Recuperaron la Copa en 2017.

Las carreras de mayo de 2007 vieron a Newnham subir tres lugares.

En 2009/10 Newnham ganó la Copa Michell, otorgada anualmente por la CUCBC al Boat Club que ofreció el mejor desempeño en el río durante el curso del año académico. Newnham retuvo el trofeo en 2010/11 y la trayectoria ascendente en las tablas de Bumps continuó en 2011/12 cuando el primer VIII terminó tercero en el river.

En 2013, Newnham ganó la recién inaugurada Marconi Cup por ser "el club náutico universitario más exitoso que compite en las Cambridge Lent Bumping Races". [6]

En 2019, Newnham reclamó el liderazgo tanto en la Cuaresma como en los baches de mayo, poniendo fin al reinado de dos años de Jesús al golpearlos en ambos eventos. [7] [8] Esta fue la primera Jefatura de Lents de Newnham desde 1983, su primera Jefatura de Mays desde 2003, y su primera Jefatura Doble (es decir, ocupar la posición de Jefe tanto en Lents como en May Bumps en el mismo año). Además, en May Bumps 2019, Newnham II reclamó la posición de "W2 Headship", siendo el W2 mejor clasificado en el river. [8]


COLEGIO NEWNHAM

Newnham College. Argent en un chevron azure (para Clough) entre en jefe dos cruces bottony fitchy sable (para Kennedy) y en la base un sable de salmonete (para Balfour) la cabeza de un grifo arrasada o (para Sidgwick) entre dos pastillas vacías argent (para Clough). [Concedido en 1924]

La organización indirectamente responsable de la fundación de Newnham College (nota al pie 1) fue el North of England Council for Promoting the Higher Education of Women, que existió entre 1867 y 1874. Este consejo atacó los bajos estándares intelectuales que prevalecen en las escuelas de niñas, y logró interesar a ciertos profesores universitarios en su plan de ofrecer a las mujeres cursos de conferencias sobre materias avanzadas en diferentes centros. Estos reformadores no querían establecer un plan de estudios puramente clásico, y el consejo pronto se acercó a las universidades de Oxford y Cambridge con un memorial solicitando un examen especial para mujeres mayores de dieciocho años que, realizado en varios grupos de asignaturas, sería de un nivel suficientemente alto para servir como prueba para quienes ingresan a la profesión docente.

En 1868, el Senado de la Universidad de Cambridge instituyó un Examen Local para Mujeres, más tarde conocido como Examen Local Superior, y al año siguiente Henry Sidgwick, miembro del Trinity College, convocó a un comité para organizar cursos de estudio en preparación para el examen. . Este comité, que en 1873 se convirtió en la Asociación para la Promoción de la Educación Superior de la Mujer en Cambridge, contó con el apoyo de los profesores FD Maurice, Fawcett, Adams, Cayley y muchos otros distinguidos conferenciantes (nota 2) y su plan se cumplió con éxito inmediato. Desde el principio habían esperado atraer mujeres estudiantes que vivían fuera de Cambridge, un plan alentado por las becas ofrecidas por J. S. Mill, Helen Taylor y otros, y pronto quedó claro que alguna casa de residencia tendría que abrirse para estas mujeres. En septiembre de 1871, Sidgwick convenció a Anne Jemima Clough, la primera secretaria y una de las principales organizadoras del Consejo del Norte de Inglaterra, para que se hiciera cargo de 74 Regent Street.

En esta pequeña casa ingresaron cinco estudiantes en octubre, e incluso antes de finalizar el primer año el número había aumentado. En 1872 se tomó un contrato de arrendamiento de Merton Hall y durante dos años este siguió siendo el centro para estudiantes residentes y externos. Luego, en 1874, la 'Asociación de Conferencias' decidió promover una sociedad de responsabilidad limitada para construir una vivienda permanente para ellos. Por medio de esta empresa, Newnham Hall, conocido más tarde como South Hall, y ahora como Old Hall, se abrió en 1875 cuando la señorita Clough llegó a la residencia con la señorita Paley (nota 3) como la primera conferenciante residente. Este edificio, a su vez, fue rápidamente superado y en 1879 se consideró que había llegado el momento de fusionar la asociación y la empresa en una nueva sociedad que coordinaría el trabajo de enseñanza y alojamiento de los estudiantes. La Newnham College Association así formada se registró el 23 de abril de 1880. Inmediatamente se hizo cargo de la construcción de un North Hall, ahora llamado Sidgwick Hall, que se inauguró en 1880 bajo la dirección de la Sra. Henry Sidgwick como viceprincipal. Señora.Sidgwick, como la señorita Eleanor Balfour, había sido benefactora de Newnham Hall desde 1874 y se había quedado con la señorita Clough en 1875. Fue reemplazada por la señorita Gladstone en 1882. Incluso después de la construcción de Clough Hall en 1888, un derecho de paso público pasó por los terrenos, pero en 1891 esto se cerró mediante un acuerdo con la ciudad, y el edificio Pfeiffer, construido en gran parte a partir de una subvención del fideicomiso dejado por el Sr. y la Sra. Pfeiffer para fomentar el trabajo de las mujeres, se erigió sobre el sitio dos años más tarde . En 1897 se agregó la biblioteca cedida por el Sr. y la Sra. Yates Thompson, y con la apertura de los Edificios Kennedy, nombrados en honor al Dr. y las Misses Kennedy, en 1906 y de Peile Hall en 1910 el bloque principal de los edificios del Colegio. Se completó. Peile Hall conmemoró el trabajo que el Dr. Peile, maestro del Christ's College, y su esposa habían hecho para Newnham. Fue presidente del Colegio de 1890 a 1909 y la Sra. Peile organizó las clases por correspondencia que ayudaron a muchas mujeres que no podían venir a Cambridge. El Sr. Basil Champneys fue el arquitecto de todos estos edificios. En 1938, el edificio Fawcett, el comienzo de una corte más pequeña, fue obra de la firma de Scott, Shepherd y Breakwell. En 1948-1950 se llevaron a cabo otras ampliaciones, incluida una nueva portería en una posición más central. Los arquitectos fueron Buckland y Haywood. La Logia del Director, construida con un legado de la Sra. Jessie Lloyd en memoria de su hija, M. E. H. Lloyd (Newnham College, 1913–17), y diseñada por Louis Osman, estaba en construcción en 1956.

El 24 de febrero de 1881, la Universidad reconoció formalmente por primera vez a los colegios Newnham y Girton y abrió los exámenes tripos a sus estudiantes mujeres en las mismas condiciones de entrada y residencia que las impuestas a los hombres. (Nota 4) En 1897 la Universidad rechazó una propuesta para otorgar títulos de grado a las estudiantes (nota 5), ​​pero la necesidad de algún reconocimiento de su condición académica además del certificado de tripos quedó demostrada por el número de mujeres que , entre 1904 y 1907, procedió a las titulaciones 'ad eundem' ofrecidas por el Trinity College de Dublín. (Nota 6) En 1923, siguiendo una gracia del Senado aprobada en 1921, la Universidad aprobó ordenanzas que admitían mujeres en los títulos de grado y al mismo tiempo limitaban el número de mujeres estudiantes en Girton y Newnham a 500, exclusivo de estudiantes de investigación. (nota 7) Por los estatutos de 1926, las mujeres pasaron a ser elegibles para ser miembros de facultades y juntas de profesores y para todas las oficinas de enseñanza en la Universidad, (nota 8) mientras que la mayoría de las becas, becas, exposiciones y premios universitarios se abrieron para mujeres en 1928. (Nota 9) En diciembre de 1947 se aprobó una gracia que admitía a las mujeres como miembros de pleno derecho de la Universidad y constituía Newnham como Colegio de la Universidad. Los cambios relevantes de los estatutos recibieron la aprobación real en 1948 (nota 10).

Mientras tanto, Newnham College había elaborado su propia constitución. Por los estatutos de 1880, el gobierno del Colegio y la administración de sus propiedades estaban en manos de un consejo. Cuando se revisaron los artículos en 1892, se agregó un grupo adicional a los miembros del Colegio que eligieron al consejo. Estos eran los asociados del Colegio, quienes, finalmente 48, representaban a los ex alumnos. Instituidos para promover los intereses de la educación, el aprendizaje y la investigación, los asociados también tenían su propia organización y pronto demostraron ser muy influyentes. Entre otros planes que el Colegio debe a su iniciativa están la recaudación de un fondo de becas de investigación entre 1898 y 1899, la fundación del Henry Sidgwick Memorial en 1900 y el borrador de la nueva constitución que se plasmó en la carta real otorgada en abril. 1917. Por este estatuto, la máxima autoridad en 'todas las cuestiones que afecten al buen gobierno del Colegio, la promoción de los intereses del mismo y el mantenimiento de la disciplina y los estudios de los estudiantes' pasó al órgano de gobierno, cuyos miembros, el director y becarios del Colegio, son el personal docente y administrativo y los representantes de los becarios de investigación y asociados. El consejo, que incluía a tres miembros del Senado de la Universidad, era elegido por el órgano de gobierno y conservaba la facultad de hacer nombramientos y dirigir los asuntos generales y las finanzas del Colegio. La carta y los estatutos se revisaron en 1951 para tener en cuenta el nuevo estatus del Colegio en la Universidad y para armonizar su nomenclatura con la de otros colegios. Se realizaron algunas modificaciones en la representación de asociados y becarios de investigación.

Junto con el trabajo de ampliar los edificios del Colegio y desarrollar sus instituciones, estuvo el de asegurar oportunidades para que las mujeres realizaran investigaciones independientes. Al principio la pobreza del Colegio lo impidió e incluso los nombramientos docentes fueron pocos. Sin embargo, en 1882 se fundaron las becas Bathurst para fomentar el trabajo avanzado en cualquiera de las ciencias naturales (nota 11) y en 1888 los amigos de Marion Kennedy, quien fue secretaria honoraria del Colegio desde 1876, otorgaron otra beca. a 1903, y se le presentó con este propósito el día en que se inauguró Clough Hall. (nota 12) Diez años más tarde se ofreció la primera beca de investigación, la Beca Geoffrey, (nota 13) y en 1900 también se otorgó la primera beca universitaria. (nota 14) A la muerte de Mary Bateson en 1906 se fundó otra beca (nota 15) y en años recientes la Beca Sarah Smithson, (nota 16) la Beca Jenner, (nota 17) y el Memorial Wheldale Onslow Se han agregado becas (nota 18) a las becas universitarias, de las cuales al menos una se ofrece anualmente.

Muchos miembros de Newnham College se han distinguido en diferentes ramas del aprendizaje y en el trabajo administrativo, educativo y social. Los relatos de ellos y de su trabajo publicado se encontrarán en los informes de los directores (nota 19) y los informes del Comité de Becas de Investigación. (nota 20)


Historia

La vida de una universidad se puede medir tanto por el éxito de sus graduados como por su crecimiento físico.

Seneca College ha graduado a miles de estudiantes desde sus inicios en 1967, y los hemos visto con orgullo convertirse en ejecutivos, senadores, pilotos, diseñadores de moda, policías, locutores y empresarios exitosos.

Una muestra de exalumnos exitosos de Seneca:
  • Marc Caira - ex presidente y director ejecutivo de Tim Hortons Inc.
  • Hon. Alvin Curling - ex MPP Scarborough North, Presidente de la Asamblea Legislativa, Embajador en República Dominicana
  • Armand La Barge - Jefe de la Policía Regional de York (jubilado)
  • Vivienne Poy - Senadora
  • Philip Sparks - Diseñador de moda

Construyendo a través de los años

El Séneca de hoy tardó en llegar. Cuando el Colegio abrió sus puertas por primera vez en 1967, las clases se ofrecieron en varios sitios, incluida una antigua tienda Woolworth y una fábrica renovada.

El terreno se removió en 1968 para crear la primera ubicación permanente de Seneca en Finch Avenue East en la autopista 404. El modesto edificio creció en fases a lo largo de los años y hoy lleva el nombre de nuestro presidente fundador William Newnham.

Al mismo tiempo, Seneca creó su campus de Buttonville para albergar su programa de aviación. Desde entonces, la flota de la universidad ha crecido hasta incluir un total de 19 aviones (monomotor y bimotor), así como simuladores que permiten a los estudiantes adquirir experiencia en aviones monomotores y aviones a reacción de tripulación múltiple.

El King Campus de 700 acres, la antigua propiedad de la familia Eaton, siguió en 1971.

Años recientes

Muchos otros lugares han albergado programas de Seneca, pero la siguiente gran expansión ocurrió en 1999 con la apertura del campus de Seneca @ York, el primer campus universitario que se ubicará en los terrenos de una universidad.

En 2005, Seneca abrió su campus Markham. Un antiguo edificio de oficinas de 10 pisos, este campus único está ubicado en el distrito de negocios de Markham, hogar de las oficinas centrales de muchas empresas multinacionales y nacionales.

Seneca también tiene campus más pequeños en Newmarket, Yorkgate y Vaughan que ofrecen servicios comunitarios.

En 2011, Newnham Campus celebró la inauguración del edificio A + respetuoso con el medio ambiente, proporcionando una nueva entrada al edificio y aulas adicionales, áreas de estudio y reuniones.

Los estudiantes del programa de Licenciatura en Tecnología de Aviación comenzaron sus clases en el campus de Peterborough Aviaton en enero de 2014. El nuevo campus se creó después de que los propietarios del aeropuerto de Buttonville, donde el programa de aviación de Seneca se había basado durante más de 40 años, anunciaran su intención de cerrar el aeropuerto. El nuevo campus de última generación está ubicado en el Aeropuerto Municipal de Peterborough.

El futuro

King Campus recibió fondos provinciales para revitalizar el campus mediante la modernización de las instalaciones actuales y la construcción de más espacio para los estudiantes mientras se amplía la programación en servicios comunitarios y de salud, caminos y medio ambiente natural y sostenibilidad. El proyecto de más de $ 100 millones para expandir la infraestructura en el campus es posible gracias a una asociación con el gobierno de Ontario, la Federación de Estudiantes de Seneca y la Asociación de Atletismo Estudiantil. La construcción ya ha comenzado en el Magna Hall de 200,000 pies cuadrados, nombrado en reconocimiento a la donación de $ 3 millones a la Campaña para King Campus realizada por Magna International. Contará con 25 aulas, laboratorios, una biblioteca, un centro de estudiantes, un gimnasio y un gimnasio y proporcionará espacio para 1,500 estudiantes adicionales.

En Newnham Campus, Seneca ha iniciado la construcción del Centro de Innovación, Tecnología y Emprendimiento (CITE).

CITE, con el apoyo financiero de los gobiernos federal y provincial, reunirá la investigación aplicada y la comercialización, la capacitación especializada y las actividades empresariales dirigidas por estudiantes y empresas bajo un mismo techo.

Incluirá aulas, laboratorios y una galería de presentaciones que incorporará diseño indígena. También habrá apoyos empresariales y de espacio para ayudar a las pequeñas y medianas empresas del norte de Toronto y la región de York a desarrollar su capacidad de innovación a través del acceso a los espacios de creación, laboratorios, equipos y experiencia en investigación de las instalaciones.

La construcción también ha comenzado, en un nuevo campo de césped artificial multipropósito y una cúpula estacional en el campus de Newnham. Prestará servicios tanto a los programas de recreación como a los universitarios, a los campamentos de verano de Seneca y a la comunidad a través del alquiler de espacios. Fue posible gracias al financiamiento de la Student Athletic Association y al apoyo del Programa de Infraestructura Comunitaria Canada 150.

Con campus en el área metropolitana de Toronto, Seneca ofrece títulos, diplomas y certificados reconocidos por su calidad y respetados por los empleadores. La combinación de los más altos estándares académicos con el aprendizaje práctico y práctico, la facultad de enseñanza experta y la última tecnología garantiza que los graduados de Seneca estén preparados para una carrera.


Newnham College - Historia

Iluminando Newnham College & # 8217s rica historia

La mercería fue encargada por Newnham College, la institución icónica en el corazón de la Universidad de Cambridge. 'Arc of history' se encuentra en el corazón de los nuevos edificios creados por Walters & # 038 Cohen Architects para la universidad de mujeres, flotando sobre los estudiantes en la cafetería Iris y el área de recreación.

Tuvimos acceso a un fantástico archivo de cartas, fotografías y correspondencia personal de toda la historia pionera de esta famosa universidad. Al recrear detalles de documentos clave en 270 latón grabado y laminado & # 8216 páginas & # 8217 colocados en arcos fluidos a través del espacio del techo, invitamos a la audiencia de abajo a contemplar a aquellos que los han precedido.

Mentes brillantes como Rosalind Franklin, química y cristalógrafa de rayos X reconocida póstumamente por sus importantes contribuciones al descubrimiento de la estructura del ADN, la clasicista Jane Harrison, que descubrió las capas más sutiles debajo de la antigua civilización griega allanando el camino para Mary Beard, y Philippa Fawcett, quien llegó a la cima de los exámenes de matemáticas de su año en Cambridge, pero no pudo ser reconocida oficialmente por sus homólogos masculinos, son historias que merecen ser celebradas.

Cada documento histórico fue cuidadosamente seleccionado, digitalizado y convertido en ilustraciones texturizadas fotograbadas en láminas de latón, cada una cuidadosamente enrollada para darles una percepción de movimiento delicado.

Al perforar los diseños en cada hoja de latón única de & # 8216paper & # 8217, la luz de los tragaluces del techo perfora la escultura creando patrones de luz y sombra, dando una interpretación única de una estética utilizada por primera vez por el artista japonés Hokusai en su grabado en madera 'Viajeros atrapados en una brisa repentina en Ejiri '(c.1832).

Arco de la historia · Newnham College, Cambridge

Iluminando Newnham College & # 8217s rica historia

La mercería fue encargada por Newnham College, la institución icónica en el corazón de la Universidad de Cambridge. 'Arc of history' se encuentra en el corazón de los nuevos edificios creados por Walters & # 038 Cohen Architects para la universidad de mujeres, flotando sobre los estudiantes en la cafetería Iris y el área de recreación.

Tuvimos acceso a un fantástico archivo de cartas, fotografías y correspondencia personal de toda la historia pionera de esta famosa universidad. Al recrear detalles de documentos clave en 270 latón grabado y laminado & # 8216 páginas & # 8217 colocados en arcos fluidos a través del espacio del techo, invitamos a la audiencia de abajo a contemplar a aquellos que los han precedido.

Mentes brillantes como Rosalind Franklin, química y cristalógrafa de rayos X reconocida póstumamente por sus importantes contribuciones al descubrimiento de la estructura del ADN, la clasicista Jane Harrison, que descubrió las capas más sutiles debajo de la antigua civilización griega allanando el camino para Mary Beard, y Philippa Fawcett, quien llegó a la cima de los exámenes de matemáticas de su año en Cambridge, pero no pudo ser reconocida oficialmente por sus homólogos masculinos, son historias que merecen ser celebradas.

Cada documento histórico fue cuidadosamente seleccionado, digitalizado y convertido en ilustraciones texturizadas fotograbadas en láminas de latón, cada una cuidadosamente enrollada para darles una percepción de movimiento delicado.

Al perforar los diseños en cada hoja de latón única de & # 8216paper & # 8217, la luz de los tragaluces del techo perfora la escultura creando patrones de luz y sombra, dando una interpretación única de una estética utilizada por primera vez por el artista japonés Hokusai en su grabado en madera 'Viajeros atrapados en una brisa repentina en Ejiri '(c.1832).


CAPITULO DOS NEWNHAM COLLEGE EN ADOLESCENCIA

La primera parte de los ochenta estuvo llena de eventos para las estudiantes de Newnham y sus simpatizantes. En estos años obtuvieron (1) una constitución legal fija (2) una segunda residencia y otros edificios muy necesarios (3) un aumento gradual de las instalaciones para el estudio, especialmente en la apertura de las conferencias del Cambridge College para mujeres (4) más importante aún, una gran medida de reconocimiento universitario, y (5) mayores oportunidades de trabajo educativo y social para los estudiantes anteriores. Estas diversas líneas de progreso pueden tomarse aquí en orden, excepto la quinta, que me reservo para el próximo capítulo.

(1) Se ha mencionado que cuando surgió la necesidad de incrementar la acomodación para las estudiantes mujeres, en 1879 se discutió una fusión de la Asociación para la Educación Superior de la Mujer en Cambridge con el Compañía Newnham Hall. El Memorando y los Artículos de Asociación se redactaron en poco tiempo, y Newnham College nació [34] y se registró en la primavera de 1880. La constitución no se ajustaba enteramente al carácter de una institución académica, ya que estaba bajo el control financiero de la Junta de Comercio. Había una disposición según la cual los miembros del Colegio no deberían obtener beneficios en el sentido legal de la palabra. miembros, aunque los miembros pueden recibir una remuneración por el trabajo realizado para el Colegio. Los Miembros Ordinarios consistieron en los primeros promotores del Colegio, con grandes suscriptores a sus fondos luego Miembros Asociados (ayudantes y benefactores, no confundir con los Asociados actuales) y Miembros Honorarios, en su mayoría profesores y ayudantes de los estudiantes. El gobierno descansaba en un Consejo, a ser elegido en una asamblea general de miembros del Colegio, cuatro saliendo anualmente en rotación, pero reelegibles. Los oficiales ejecutivos serían presidente, vicepresidente y secretario. El presidente y el director iban a ser de oficio miembros. Hasta el momento no había una representación sistemática de estudiantes cuasi graduados, pero los profesores residentes, por regla general, tenían derecho a votar como miembros ordinarios o honorarios.

Más adelante veremos en qué aspectos este Memorando de Asociación llegó a considerarse inadecuado. De hecho, marcó un progreso en la estabilidad y funcionó muy bien durante muchos años. El Consejo estaba formado generalmente por personas [35] entusiastas entregadas a los intereses del Colegio, y muchas de ellas capaces, por su experiencia en los cuerpos educativos o por su influencia social, de ayudar a su desarrollo de la mejor manera.

(2) Materialmente, el gran evento de 1880-81 fue la finalización y apertura del segundo Salón de la Residencia, el Salón Norte, como se le llamó, el nombre de Salón Sur se le dio al anterior Salón Newnham. El terreno sobre el que se construyó estaba al otro lado de una carretera estrecha. Durante el día, cuando las puertas podían mantenerse abiertas, el paso de un salón a otro era fácil, pero por la noche, por razones de privacidad, era necesario que estuvieran cerradas. Esto, por supuesto, fue un cheque para las fiestas nocturnas para cacao, charla o baile entre los estudiantes que pertenecen a salas separadas, y la concesión de una noche abierta a la semana apenas resolvió la dificultad. Parecía haber un peligro de que sala El sentimiento podría poner en peligro la devoción por el colegio en su conjunto, y uno podría esperar que el hecho de que el director resida en el edificio más antiguo y solo un subdirector en el más nuevo parezca implicar algún tipo de inferioridad. Cualquier peligro de este tipo se evitó mediante un acto de generosa devoción por parte de dos promotores del Colegio que difícilmente hubiera podido predecirse.

Se ha aludido a los grandes servicios del Dr. Sidgwick al incipiente Colegio, aunque son demasiado amplios y variados como para registrarlos individualmente. [6] Su esposa, anteriormente la señorita Eleanor Balfour, había sido durante algunos años una tesorera muy capaz y miembro del consejo. Le había concedido una beca a Newnham en matemáticas, su principal tema de estudio en ese momento. Llevaban una vida tranquila, erudita pero sociable en su casa de Hillside, al comienzo de Chesterton Road. En ese momento, cuando alguien de menor prestigio en la Universidad y en el mundo en general difícilmente podría haber enfrentado la emergencia, la Sra. Sidgwick accedió a venir y presidir en el nuevo Salón, con el título de Vice-Director, y el Sr. Sidgwick llegó a vive allí también, renunciando así a su intimidad ya la compañía de la mayoría de sus libros. El arreglo tuvo más éxito porque la señorita Gladstone también se instaló en el North Hall como su secretaria. El nombre de Gladstone trajo consigo distinción.La señorita Helen Gladstone había residido como estudiante de inglés y economía política durante un año con los Sidgwick y durante dos años en Newnham Hall, y era merecidamente popular tanto entre los estudiantes como en el mundo universitario exterior. Los estudiantes que ingresaron al Colegio, [37] y fueron llevados al nuevo Salón, apreciaron para siempre el recuerdo de estos dos años como un tiempo de felicidad y mdashin en el que disfrutaron escuchando buenas conversaciones y relacionándose con personas interesantes más que durante cualquier otro período de su carrera. vidas. Al cabo de dos años, la señorita Gladstone se convirtió en subdirectora, residente en el North Hall, cargo que ocupó durante muchos años, y en el que su reconocida afabilidad, alegría y devoción incondicional a su tarea y a los estudiantes bajo su cuidado encontraron abundante alcance y reconocimiento.

Fue bajo el mismo techo que el Salón Norte donde se levantaron las tan necesarias salas de conferencias. Había al principio tres. Más tarde, cuando se construyó un gran número de salas pequeñas para la enseñanza privada en el edificio Pfeiffer, dos de las salas de conferencias propiamente dichas se convirtieron en una, lo que le dio al colegio una sala lo suficientemente grande para acomodar (si se quitaban los escritorios) unas cien personas. Fue principalmente por presión de la señorita Gladstone que se construyó una enfermería u hospital, contiguo al North Hall, pero con su entrada separada. Esto a menudo ha resultado útil para controlar la propagación de enfermedades infecciosas entre los estudiantes o los sirvientes. Ya se había erigido un laboratorio químico en el jardín a una distancia respetuosa del Salón original. Su equipo fue principalmente tarea de la señorita Penelope Lawrence, luego directora de la Escuela Roedean, Brighton. Un laboratorio [38] para el estudio de temas Biológicos fue provisto en la ciudad en 1884, adaptándose al propósito una capilla Congregacional en desuso. La señora Sidgwick y su hermana, la señorita Alice Balfour, fueron las principales donantes, y el laboratorio recibió el nombre de su hermano, Francis Maitland Balfour, cuya prometedora y ya distinguida carrera se vio truncada por un accidente en los Alpes. Durante muchos años, estos dos laboratorios formaron el campo de entrenamiento de un gran número de estudiantes, que hicieron mucho para satisfacer la demanda de una mejor enseñanza de las ciencias en las escuelas y universidades para niñas. En el Laboratorio de Química, la Srta. Freund y en el Laboratorio de Balfour, la Srta. Greenwood (ahora Sra. Bidder) y la Srta. Saunders presidieron durante muchos años, llevando tanto a la docencia como a la investigación. (Tanto la Srta. Freund como la Sra. Bidder eran ex alumnas de Girton.) Con el tiempo, la apertura de los laboratorios de la Universidad a las estudiantes hizo que estos edificios fueran menos necesarios, y en la actualidad están alquilados para fines universitarios.

Con el aumento del número de estudiantes, se hicieron necesarios más edificios. El South Hall (anteriormente Newnham Hall) había sido diseñado con miras a una posible extensión, y en 1882, se construyó un ala oeste, que contenía habitaciones para unos doce estudiantes más. La planta baja de este edificio estaba dedicada a una Biblioteca bien planificada, en ese momento un gran desiderátum. El equipo del Colegio en cuanto a libros había sido originalmente escaso. Quizás la necesidad de libros, por un tiempo, no fue del todo deplorable, ya que la primera generación de estudiantes se dio cuenta de la necesidad de adquirir sus propios libros o de inducir a amigos generosos para que los ayudaran en esa dirección y muchos obsequiaron libros como regalo de despedida. al Colegio. Una sala común de tamaño moderado en el Old Hall (ya dividida en dos habitaciones para estudiantes) fue la primera biblioteca, pero pronto se quedó pequeña. Pero cuando se requería algo más grande, la nueva Biblioteca (ahora la Sala de Lectura del Antiguo Salón) cumplió su propósito hasta que los libros volvieron a sobrepasar el alojamiento, y ofreció una encantadora sala matutina para estudiar, así como espacio para fiestas sociales ocasionales.

(3) A finales de los setenta y principios de los ochenta, las estudiantes fueron admitidas informalmente a privilegios que facilitaron enormemente su trabajo y, en particular, se les abrieron muchas conferencias universitarias. Sus propias conferencias y mdash antes de la construcción de Sidgwick Hall se dieron en las salas pertenecientes a la Young Men's Christian Association, cerca de la antigua oficina de correos, una situación céntrica pero algo ruidosa. Las salas más grandes de este edificio eran de buen tamaño y convenientes, pero las aulas lo eran menos, y para muchos estudiantes su primera introducción a la tragedia griega o al derecho inglés siempre estará asociada con el golpe de un martillo en el yunque del herrero. . Las nuevas salas de conferencias en [40] Newnham no tenían este inconveniente. Las conferencias de los profesores se impartían generalmente en salas que ahora se encuentran en la Biblioteca de la Universidad. En algunos, a las mujeres se les permitió entrar a la galería, donde su presencia no era fácil de discernir. Pero mientras tanto, como ya se mencionó, algunos de los colegios estaban dispuestos a aceptar sugerencias sobre la admisión de mujeres en las Conferencias Intercolegiales. El primero de los colegios en admitir mujeres en sus conferencias en su propio salón fue el de Cristo. En el semestre de verano de 1876, ocho estudiantes de Newnham College (algunos trabajando en clásicos, otros en historia) fueron admitidos a un curso de conferencias sobre las Guerras Púnicas impartidas por el Sr. (ahora profesor) JS Reid en el comedor temporal de De Cristo. Se hicieron grandes esfuerzos para satisfacer las demandas un tanto exigentes y mdashin en esos días y mdashof propiedad social. Por lo tanto, estos estudiantes estaban obligados a estar siempre acompañados por una dama responsable, y como la señorita Clough tenía en los primeros días pocos colegas para aligerar sus responsabilidades, la tarea generalmente recaía sobre ella. Huelga decir que ella nunca representó esto como una queja, aunque las conferencias eran tres veces por semana, la hora era inconveniente y el clima en general era húmedo. Ella estaba muy contenta de ayudar en una nueva partida y, como dijo (con reminiscencias de su hermano y el Dr. Arnold), siempre encontró interesante la Historia Romana.

King's fue el próximo colegio en admitir mujeres. Trinity no hasta un poco más tarde. Se advierte, [41] sin menospreciar a los conferencistas que obtuvieron estas concesiones, que en el caso de los que ya daban conferencias a las mujeres de acuerdo con los arreglos anteriores, era más conveniente tener asientos asignados a las mujeres en la conferencia del Colegio. salas o pasillos que dar la misma conferencia a sus alumnos varones en el College por la mañana y a las mujeres en una sala perteneciente a la Asociación Cristiana de Hombres Jóvenes, o incluso en Newnham College, por la tarde. No obstante, Newnham debe gratitud a los Conferencistas ya los Fellows of Colleges que demostraron, en muchos casos, tanto celo como cortesía para satisfacer las necesidades de las estudiantes mujeres. En cuanto a los estudiantes de pregrado, cabe señalar que, aunque al principio algunos mostraron un curioso asombro mezclado con timidez ante sus extraños visitantes, pronto se acostumbraron al cambio y mostraron casi siempre un espíritu de cortesía y buen sentido. A medida que la Universidad llegó a proporcionar más alojamiento, independientemente de las distinciones de la Universidad, en las Nuevas Escuelas de Divinidad y las Nuevas Aulas de Conferencias, el acceso a las conferencias se hizo más fácil para las mujeres, al igual que para otras personas que no eran miembros de la Universidad.

Otra gran ventaja que obtuvieron los estudiantes en estos años fue el permiso para leer en la Biblioteca de la Universidad. No podían ser admitidos sin árbitros, como se exigía a las personas no universitarias, pero siempre se aceptaba al Director [42] como un árbitro, por lo que el estudiante candidato tenía que encontrar uno solo. El colegio pagaba las tasas y mdash muy moderadas cuando se recomendaba especialmente a un estudiante que leyera en la biblioteca. La admisión formal se concedió solo por la mañana, pero un estudiante que por alguna razón especial deseara leer también por la tarde podía obtener fácilmente el permiso.

Otro privilegio obtenido paulatinamente sin ningún esfuerzo especial fue el de ser examinado en los Exámenes Intercolegiados popularmente llamados Mays. Como saben todos los hombres y mujeres de Cambridge, los exámenes de los estudiantes en su primer y segundo año se llevan a cabo en la mayoría de las materias al final del trimestre de verano, para poner a prueba sus conocimientos y su capacidad para expresarlos. Estos no dependen directamente de ningún consejo universitario, sino que son impartidos por los profesores de las materias que han estado impartiendo, en varios Colegios, durante el último año. Los "May", a pesar de sus inconvenientes, han sido a menudo de gran valor para dar confianza a los estudiantes laboriosos pero abatidos, y para advertir a aquellos cuyo progreso fue insatisfactorio. El hecho de haber pasado por un determinado curso, examinado sobre el tema y marcado con los estudiantes, enfatizó el hecho de que las mujeres estudiantes, los estudiantes y el mundo en general, que el trabajo realizado en Newnham y Girton fue realmente de la Universidad. de pie.

(4) Todos estos pasos condujeron a lo necesario [43] para que el trabajo del Colegio sea sólido y permanente, como el reconocimiento por parte de la Universidad de la existencia de mujeres estudiantes y mujeres de lo que he denominado condición de cuasi egresadas. Se puede decir y mdashit se dijo, y todavía se dice cuando se hacen más demandas y mdasht que las mujeres tenían lo real, ¿por qué preocuparse por los adornos artificiales? Las mujeres podían llegar a tener una buena educación, incluso sabían que las que habían estudiado en Cambridge eran las más estimadas en los círculos educativos, y estaban libres de muchas responsabilidades tediosas que pesan sobre los miembros de pleno derecho de la Universidad. Pero a esto se respondió: que el camino hacia una buena educación y un aprendizaje sólido es aún más espinoso de lo necesario que el mundo, que a menudo tiene que distribuir puestos y distinciones educativas, no se preocupa por la educación sin un grado que la posición del la mujer, sostenida sólo por cortesía, era insegura. Un examinador escrupuloso podría en cualquier momento negarse a examinar a un candidato de prueba a quien no estaba obligado a examinar, y cualquier profesor universitario podría negarse a permitir que asistieran mujeres a sus conferencias. Al mismo tiempo, las mujeres que "rozaban el volante de todas las ciencias" y revoloteaban como abejas en busca de miel intelectual, podían fácilmente hacerse pasar por mujeres universitarias y desprestigiar a los estudiantes reales. Finalmente: si hay fueron tanto los deberes como los privilegios exigidos a los hijos de Alma Mater, las mujeres difícilmente se encontrarían reacios a aceptarlos.

Las cosas entraron en crisis a finales del año 1880. En el invierno de 1879-1880 (las triposas vinieron, entonces, en varios períodos del año), Newnham y Girton obtuvieron las primeras clases en tres triposas, siendo el caso más notorio que de la señorita CA Scott de Girton, que en los Tripos de Matemáticas había obtenido (mediante el habitual examen informal) un puesto igual al del octavo luchador. Estos éxitos parecían dar una reducción al absurdo a los argumentos comunes acerca de la inferioridad de la "mente femenina", para marcar el éxito en los métodos seguidos en ambas universidades, y para sugerir la ineptitud y mdashif no injusticia y mdashof de negar a las mujeres el título que debería darles un estatus y mejorar sus perspectivas en el mundo académico. Se puede mencionar que, en 1878, la Universidad de Londres había obtenido un suplemento a su Carta que la habilitaba para admitir mujeres en sus títulos, un paso que marcó tanto un reconocimiento de los reclamos de las mujeres educadas como un abandono de las primeras medidas provisionales de Londres para proporcionar exámenes para mujeres. Durante algún tiempo había admitido mujeres a un "examen general", que se asemeja mucho a la matrícula, pero permite más opciones en cuanto a temas. Esto podría ir seguido de exámenes para obtener certificados de competencia superior, que podrían tomarse, sin costo adicional, con el General, o en cualquier año posterior. Fue un examen muy útil para las niñas que habían abandonado la escuela y al continuar sus estudios en casa [45] deseaban retomar una u otra asignatura, juntas o en intervalos, según les convenga. Los puntos débiles eran que el programa de estudios no se correspondía lo suficiente con el de los hombres para dar ninguna garantía en cuanto al estándar exigido y alcanzado y mucho peor: que no había nada progresivo en los exámenes "especiales", ya que solo se realizaba un examen en cada materia. Cuando se abrieron los exámenes de grado, muchas mujeres de Cambridge tomaron el London B.A. o M.A. después sus triposes con el fin de tener algún título para presentar al mundo académico. Pero luego se organizaron los exámenes de grado en Londres y tal trabajo generalmente implicaba el consumo de mucho tiempo en otras líneas que no fueran especialmente elegidas por parte de cualquier estudiante de Cambridge Tripos. El hecho de que se deseara y se lograra dio prueba de si se necesitaban nuevas pruebas y mdashof el valor real de mercado para las mujeres educadas de las letras que denotan un cierto nivel de equipamiento mental. La Universidad de Londres era entonces, cabe añadir, una Universidad sólo de nombre. La enseñanza probada en sus exámenes había sido obtenida por estudiantes solitarios que leían en privado, por residentes en varios colegios provinciales y por miembros de esos colegios en Londres y mdash University, King's, Bedford y Westfield, que estaban listos para ocupar su lugar como colegios de un verdadero país. La enseñanza y la concesión de títulos Universitarios y mdashas de Londres se convirtieron en [46] 1900. Las universidades provinciales (Manchester, Birmingham, Bristol, etc.) admitieron a mujeres en sus títulos antes, si no en su primera apertura.

Pero volvamos a Cambridge. El movimiento de 1880 se retomó en varios sectores, especialmente en el norte de Inglaterra. Se redactaron y enviaron peticiones al Senado de la Universidad pidiendo títulos para mujeres. El originado por el Sr. y la Sra. Aldis de Newcastle declaró: "Que el plan actual de exámenes oficiosos es insatisfactorio y que, en consecuencia, las personas abajo firmantes interesadas en la Educación Superior de la Mujer oran al Senado de la Universidad para que otorgue a las mujeres el derecho de admisión al examen de grado ya los grados ". Se presentaron otros tres memoriales. El Comité Ejecutivo de Girton College, después de señalar los resultados satisfactorios de la experiencia de varios años, deseaba que la Universidad "tomara en serio su caso (el de los estudiantes), con miras a su admisión formal al título de B.A." Esto, por supuesto, se diferenciaba de la petición de Newcastle en que tenía la naturaleza de un compromiso, ya que no pedía la maestría, lo que habría implicado una participación en el gobierno de la Universidad. Previamente se había adoptado una medida intermedia similar con respecto a los No conformistas, a quienes el B.A. Se les había permitido algún tiempo antes de ser admitidos en el M.A.

La tercera petición es la que nos interesa especialmente en la historia de Newnham College, ya que fue la del Lectures Committee, de la que ya se ha relacionado & mdashNewnham College nació. Este documento, como el de Girton, apela al resultado de la experiencia, aunque no a una experiencia exactamente del mismo tipo. Expresa el deseo de que se pueda dar una forma estable al plan de instrucción y examen que ya se está llevando a cabo, y también una preferencia por que se permita alguna opción en cuanto al examen previo y la falta de voluntad (no negativa) de preparar a las mujeres para el ordinario. La licenciatura.

Un cuarto memorial, con el mismo propósito general que el anterior, fue firmado por ciento veintitrés miembros de la Universidad.

El resultado de los Memoriales fue que se nombró un Sindicato, se llevó a cabo una discusión memorable sobre sus propuestas en las Escuelas de Arte, y se redactaron las "Gracias" para ser sometidas a todo el Senado. Entre los más acérrimos partidarios de las propuestas se encontraban el venerable y sincero colaborador de la causa, el Prof. Benjamin Hall Kennedy, el Dr. (más tarde Obispo) Browne, el Prof. Cayley, el Dr. (ahora Prof.) H. Jackson, el Prof. El alcalde de JEB, el Dr. Peile y el Sr. Coutts Trotter. Estos nombres refutan suficientemente cualquier acusación de frivolidad juvenil o liberalismo exagerado en el carácter del movimiento.

Como el Gracias han formado a partir de ese momento la base de Newnham College como una institución sancionada por la Universidad, y como su significado no siempre se comprende claramente, puede ser conveniente transcribirlos en su totalidad, excepto solo aquellos relacionados con regulaciones financieras y subordinadas:

1. Podrán ser admitidas al Examen Previo y al Examen Tripos las alumnas que hayan cumplido las condiciones de tiempo de residencia y de situación que deben cumplir los miembros de la Universidad.

2. Dicha residencia se mantendrá (a) en Girton College o (B) en Newnham College, o (C) dentro del recinto de la Universidad bajo las regulaciones de uno u otro de estos Colegios, o (D) en cualquier Institución similar dentro del recinto de la Universidad, que en adelante podrá ser reconocida por la Universidad por Gracia del Senado.

3. Los certificados de residencia deberán ser otorgados por las autoridades de Girton College o Newnham College u otra institución similar reconocida en lo sucesivo por la Universidad en la misma forma que es habitual en el caso de los miembros de la Universidad.

4. Salvo lo dispuesto en la Regulación 5, las estudiantes antes de la admisión a un examen de Tripos deberán haber aprobado el examen anterior (incluidas las materias adicionales) o uno de los exámenes que eximen a los miembros de la Universidad del examen anterior.

5. Las estudiantes que hayan obtenido un Certificado de Honor en el Examen Local Superior pueden ser admitidas a un Examen de Tripos, aunque dicho certificado no cubre las porciones especiales de los Exámenes Locales Superiores que son aceptadas por la Universidad en lugar de partes o la totalidad. del Examen Previo siempre que dichos estudiantes hayan aprobado el Grupo B (Idiomas) y el Grupo C (Matemáticas).

6. No se admitirá en ninguna parte de los Exámenes de la Universidad a ninguna alumna que no sea recomendada para su admisión por las autoridades del Colegio u otra institución a la que haya sido admitida.

7. Después de cada examen, los Examinadores publicarán una Lista de Clase de las estudiantes que hayan satisfecho a los Examinadores al mismo tiempo que la Lista de Clase de Miembros de la Universidad, el estándar para cada Clase y el método de organización en cada La clase es la misma en las dos listas de clases.

8. En cada clase de alumnas en la que se disponga los nombres por orden de mérito, se indicará el lugar que habría ocupado cada una de dichas alumnas en la correspondiente Clase de Vocales de la Universidad.

9. Los Examinadores de Tripos tendrán la libertad de manifestar, si es el caso, que una candidata no los ha satisfecho o ha alcanzado en su [50] opinión un estándar equivalente al exigido a los Miembros de la Universidad. para el BA ordinario la licenciatura.

10. A toda alumna que haya satisfecho a los Examinadores en un Examen de Tripos, la Universidad le entregará un Certificado en el que se indiquen las condiciones en las que fue admitida a los exámenes de la Universidad, los Exámenes en los que ha satisfecho al Examinador, y la Clase y lugar en la Clase, si se indica, a la que ha alcanzado, en cada uno de dichos exámenes.

Además, se dispuso que estos arreglos se mantendrían, en primera instancia, durante cinco años. Se establecieron reglas sobre las condiciones bajo las cuales cualquier residencia futura podría ser reconocida por la admisión de sus estudiantes a Triposes.

El resultado de la votación de las Gracias fue esperado por ambas partes con esperanza y miedo. El resultado fue una mayoría triunfante para la causa de las mujeres, 331 a 32. El pequeño número que realmente votó en contra de las Gracias no implica, por supuesto, que el número de objetores fuera insignificante, ya que, de hecho, un buen número de opositores se retiraron pronto. como por una causa perdida. A partir de ese momento, el 24 de febrero de 1881, se contó como el gran día del Colegio para ser recordado por todas las generaciones venideras de estudiantes, a quienes se les ha recordado anualmente en la Conmemoración lo bien que sus amigos habían luchado por ellos, cómo un tren especial había sido corría desde [51] Londres para dar cabida a miembros favorables del Parlamento, y con qué alegría y agradecimiento se había recibido la noticia en el Colegio y se había telegrafiado a amigos a distancia.

El motivo de felicitación fue muy real. Si las cosas hubieran sido de otra manera, es difícil ver cuál habría sido el futuro de la educación de las mujeres en Inglaterra. Oxford estaba temporalmente detrás de Cambridge en el movimiento, y un revés en Cambridge ciertamente habría dañado las perspectivas en la universidad hermana y, de hecho, en toda Inglaterra. A las mujeres se les habría prohibido compartir lo mejor que puede ofrecer la educación universitaria en Inglaterra, y se les habría separado de las fuentes históricas de conocimiento sólido y de inspiración moral e intelectual.

Una lectura atenta de las Gracias mostrará que, aunque dieron todo lo que se necesitaba inmediatamente, no satisfacían todos los deseos reales o posibles de los promotores de las universidades femeninas. Los forasteros, como se mencionó anteriormente, ya deseaban que se les concediera la membresía de pleno derecho. Para muchos, esto parecía un proyecto prematuro. Sin embargo, tenían razón los que preveían que el deseo de una membresía más completa seguramente llegaría poco a poco. En 1881 eran pocas, si es que había alguna, de las mujeres cuasi graduadas capaces de participar activamente en el trabajo universitario. Algún aprendizaje, bajo el ala de Alma Mater, podría parecer al menos deseable. Una vez más, las opiniones sostenidas por Girton, [52] de que las condiciones de los exámenes, como las relativas a las calificaciones preliminares y el título de aprobado, deberían haber sido desde el principio las mismas para las mujeres que para los miembros de la Universidad, podrían ser instadas con algunos fuerza. Como ya se ha visto, la objeción a las Matemáticas y Clásicas obligatorias, incluso hasta el nivel del Examen Previo, por parte de algunos de los fundadores y partidarios de Newnham College se debió, no a una preferencia por condiciones más fáciles, sino a un temor de un efecto perjudicial en las escuelas. De hecho, ahora se ofrecen tantas alternativas distintas a las del Examen Previo y del Local Superior que ninguno de estos exámenes es muy favorecido en las mejores escuelas que envían niñas a las Universidades. En cuanto al Pass Degree: ya se ha advertido la sospecha con la que fue considerado por los pioneros de Newnham. La objeción no es que sea malo en sí mismo: se han hecho muchos intentos para hacer que un curso aprobado sea interesante y rentable para los hombres que no tienen fuerza física o persistencia intelectual para embarcarse en un plan de estudios de honores, o que desean reducir su capacidad académica. deberes para seguir algunos pasatiempos sociales o intelectuales. Pero siempre ha existido el peligro de exigir una cantidad muy pequeña de trabajo intelectual y de tolerar a hombres que no se inclinan por las actividades académicas y para quienes la Universidad es principalmente atractiva [53] debido a su alcance para el atletismo y para la vida genial en amistad. Todavía no había, y es de esperar que permanentemente, no haya lugar en las universidades femeninas para la mujer de sociedad sin aspiraciones intelectuales. Un elemento de este tipo habría sido difícil de abordar y no habría tenido éxito desde ningún punto de vista. Es cierto que Newnham nunca quiso desanimar a los estudiantes de mente discursiva e ideas y planes originales, ni a aquellos que, a través de una educación temprana defectuosa o una salud delicada, se apartaron de un curso de prueba. De hecho, algunos estudiantes cuya presencia y trabajo en el College han resultado sumamente beneficiosos para ellos y para Newnham, han preferido tomar un curso de estudio mixto. Para la base, ahora se supone que las numerosas pruebas ofrecen suficientes opciones. Si, al final de su segundo año, se considera que un estudiante no puede seguir adelante en las líneas de prueba, se espera que baje, a menos que se considere que sus estudios son lo suficientemente serios y rentables como para otorgarle una licencia especial para continuarlos. El equivalente a un título aprobado es, como ya se dijo, y como se establece en el número 9 de las Gracias, solo se otorga a un estudiante que ha escapado por poco del fracaso. También se puede notar que un fracaso, para una mujer, no deja ninguna posibilidad de una segunda prueba.

Las Gracias dieron un beneficio real y sustancial a las estudiantes mujeres y, directamente, a las que habían estado, informalmente, a través de un curso de prueba en Newnham. Estos últimos no obtuvieron reconocimiento universitario de ningún tipo, pero sus nombres y lugares de tripos fueron registrados en los calendarios de Girton y Newnham, y esto sirvió como evidencia de su posición en el mundo educativo. Cuando el Trinity College de Dublín, durante unos años (como se relatará más adelante) le concedió una ad eundem LICENCIADO EN LETRAS. o M.A. a las mujeres de Oxford y Cambridge que habían tomado exámenes finales de honores, las que lo habían hecho antes de las Graces (como se verá más adelante) [7] fueron admitidas con las demás. Por algún motivo, quienes muchos años después redactaron la Ley de Representación del Pueblo de 1918 se vieron obligados a trazar la línea de forma más estricta y a limitar el voto a aquellas mujeres que hubieran obtenido el equivalente a un título universitario desde 1881.

No hubo angustias causadas por el rango comparativamente estrecho de los privilegios otorgados por las Gracias, en parte porque siempre se sintió que vendrían más silenciosamente según lo dictara el tiempo y la ocasión. El personal residente, como tal, no obtuvo ningún reconocimiento. Ninguna mujer podía sentarse en una junta de estudios ni dar una conferencia formalmente en un edificio académico. En privado, a veces se preguntaba la opinión de los profesores de Newnham sobre una cuestión relacionada con los planes de estudio, y las mujeres de distinción de vez en cuando daban conferencias y, en ocasiones, atraían a grandes audiencias, mientras que sus tutores aconsejaban a algunos estudiantes universitarios que buscaran la admisión a las conferencias de una escuela. Especialista en Newnham. Durante algunos años no hubo motivo para prórrogas formales de privilegios. Y se creía, y se volvería a demostrar más tarde, que en la situación en la que se encontraba Newnham, no era prudente exigir privilegios que no era casi seguro que se concedieran.

De hecho, el triunfo supremo de las Gracias marca el éxito de la política de la señorita Clough, el Dr. y la señora Sidgwick, la señorita Kennedy y los demás fundadores del College: una política de ganar grandes cosas sin destacarse por las menores. , de pertinacia en seguir un programa amplio, aunque al principio vago, y de conciliación y "dulce sensatez" hacia quienes miraban con recelo todo el movimiento. Debe observarse que todos los Fundadores estaban profundamente imbuidos de amor y reverencia por la Universidad, y que los estudiantes fueron educados para considerarla casi como un Alma Materna, en todo caso, como una corporación noble y digna, a la que debían un profundo compromiso. deuda por sus hechos pasados, y por lo que siempre había representado en la nación y en el mundo, una deuda aumentada por el privilegio que se les otorgó de vivir dentro de sus recintos y aprender sabiduría de sus hijos más distinguidos. No hubo "golpes en las puertas". Los pioneros de los colegios femeninos, lejos de tolerar cualquier noción de que la Universidad [56] sufriría al conceder sus solicitudes, habrían sentido que era algo que valía mucho trabajo y muchas luchas si pudieran de alguna manera agregar a la gran reputación y dignidad que Cambridge había disfrutado, entre las universidades, desde tiempos remotos.


Contenido

La primera aldea de Newnham estaba situada en la orilla oeste del río Flit, [ dudoso - discutir ] en una isla de tierra permanentemente seca. La tierra circundante estaba expuesta a inundaciones, especialmente durante los meses de invierno. Un corte permanente del río conduce al molino de agua de Newnham, que es anterior a la conquista normanda de 1066, y se menciona en el Libro de Domesday de 1086. La aldea estaba unida a la ciudad de Cambridge por una serie de pequeños puentes y vados sobre los diversos canales del río Cam. Un camino conducía al cercano pueblo de Grantchester.

En 1256, la orden de monjes carmelitas estableció un convento en Newnham, con una iglesia, claustro, dormitorio y otros edificios. Durante los siguientes 50 años, la orden pasó gradualmente de una tradición contemplativa a prácticas religiosas más interactivas. Esto, junto con el hecho de que el convento estaba frecuentemente aislado de Cambridge por las inundaciones invernales, llevó a la orden de trasladarse a Cambridge en 1292.

A fines del siglo XIX, después del cercado de los campos de Cambridge, se construyó Newnham Croft, un suburbio de clase media ubicado en parte dentro de los límites de la ciudad de Cambridge y en parte dentro de la parroquia de Grantchester. En 1870, se construyó una iglesia para servir a la creciente comunidad. Inicialmente, la Iglesia de San Marcos en Barton Road (A603) era una iglesia hija de la parroquia de Grantchester. Newnham Croft se incorporó al distrito de Cambridge en 1911 Newnham se creó como una parroquia separada en 1918. Es atendida por la escuela primaria Newnham Croft.

Desde 1885, Sir George Darwin (hijo de Charles Darwin) vivió en Newnham Grange (construido en 1793), donde crió a sus hijos (incluidos Sir Charles Darwin y Gwen Raverat). Después de la muerte de Sir Charles, hijo de Sir George, el edificio fue adquirido por el recién fundado Darwin College.


Contenido

La iglesia parroquial, llamada San Miguel y todos los Ángeles, [3] es una antigua capilla de una iglesia matriz en Badby. El beneficiario siempre ha sido Badby-cum-Newnham, con la vicaría de Badby. Como la iglesia se encuentra en lo alto de un banco, el cementerio desciende abruptamente hacia el este y el sur. El presbiterio, la nave norte y la nave actual se construyeron a principios del siglo XIV, en el lugar de una capilla del siglo XII. La torre occidental fue construida a finales del siglo XIV o principios del XV colindando con el muro oeste y sobre tres arcos abiertos. La torre contiene seis campanas desde 1660. John Taylor & amp Co las volvió a colgar en un nuevo marco de hierro en 1940.

En el green está Romer Arms, una taberna que originalmente se llamaba Bakers Arms. Lo compró un hombre llamado Romer Williams, que era cazador y abogado de profesión. Lo renombró Romer Arms y es el escudo de armas de su familia el que está representado en el letrero. Traducido, la inscripción latina en el escudo de armas es, "Hacer y sufrir es el mejor camino para los romanos". También es "Maria's Kitchen", un restaurante portugués.

El pueblo tenía otra casa pública llamada New Inn, que ahora es una residencia privada. Este antiguo pub, cafetería y gasolinera de bombeo manual estaba en School Hill. Un antiguo propietario, un señor Howard, mostró un aviso que decía

Puede tomar el té a la hora del té, puede tomar cerveza a la hora de la cerveza, puede tomar gasolina en cualquier momento.

Newnham Hall data de 1820 y está ubicado en 120 acres (49 ha) de Northamptonshire Parkland. Newnham Hall fue el hogar del ex Lord Teniente de Northamptonshire, el Teniente Coronel John Walkelyne Chandos-Pole OBE, quien murió en 1993.

Otra excelente residencia es The Grove. Ubicado en los terrenos de The Grove, que era propiedad de la familia Marriott, se encuentra Nuttery, que es el sitio de un huerto de avellanos. The Nuttery fue plantado por los Marriott de Newnham House. Las avellanas todavía se recogen, se clasifican en la casa y luego se envían a Covent Garden. Los narcisos y las campanillas de las nieves crecen debajo de los árboles y se recogen en la primavera para comercializarlos. El huerto está abierto al público.

Newnham fue el hogar de Thomas Randolph, un poeta menos conocido del siglo XVII. Nació el 15 de junio de 1605 en Newnham en la casa con frontones de piedra marrón en Poets Way. Fue poeta y dramaturgo, además de escritor de poesía inglesa y latina. Fue autor de seis obras de teatro, entre ellas El filósofo jovial (1630) Los amantes celosos (1632) El espejo de las musas (1638) y Amyntas (1638). Se registró que Randolph fue uno de los discípulos más inteligentes de Ben Jonson. Se registran anécdotas agradables de su relación y uno de los mejores poemas de Randolph es el suyo, Gratulatory. Thomas Randolph murió en 1634 a la edad de 29 años.

Nigel Lawson Modificar

El ex Ministro de Hacienda de Margaret Thatcher, Nigel Lawson vivió cerca del pueblo durante algunos años. El 1 de julio de 1992 fue nombrado compañero vitalicio como barón Lawson de Blaby, de Newnham en el condado de Northamptonshire. Lawson es el padre de la periodista y escritora gastronómica Nigella Lawson, Dominic Lawson, ex editor de The Sunday Telegraph y Tom Lawson, director de Chernocke House en Winchester College.

En la cima de Newnham Hill, cerca del borde de Beggars Bank, se encuentra el recordatorio más completo y destacado de las industrias rurales de la aldea. Se cree que un molino de viento ha estado en este lugar desde 1661, cuando se registró por primera vez en un inventario del entonces molinero, John Bignell. El edificio actual data de principios del siglo XIX y tenía tres pisos de altura. El edificio estaba en mal estado hasta la década de 1980, cuando se formó un grupo para reparar y reconstruir el edificio dañado. Las llaves se pueden obtener para ver el molino de viento con cita previa a través del Centro de Información Turística de Daventry.


Newnham College - Historia

Parte 3 de los "Recursos de archivo relacionados con la educación superior de las mujeres en Inglaterra" de la autora

Contenido

Lectura recomendada: Girton College

Bradbrook, M.D. 'That Infidel Place': una breve historia de Girton College, 1869-1969, con un ensayo sobre la universidad colegiada en el mundo moderno. Londres: Chatto y Windus, 1969.

Jones, Emily E.C. Girton College. Londres: A. & C. Black, 1913.

Megson, B. y J. Lindsay. Girton College, 1869-1959: una historia informal. Cambridge, Inglaterra: W. Heffer & sons. Papel, 69 págs.

Stephen, Barbara N. Emily Davies y Girton College. Westport, Connecticut: Hyperion Press, 1976. Reimpresión de la edición de 1927. publicado por Constable, Londres.

Stephen, Barbara N. Girton College, 1869-1932. Cambridge, Inglaterra: University Press, 1933.

Lectura recomendada: Newnham College

Registro de Newnham College, 1871-1971. . Cambridge, Inglaterra: Newnham College. En tres volúmenes. Vol. Yo: 1871-1923. Cambridge, Inglaterra: Newnham College, 1979. Vol. II: 1924-1950. Cambridge, Inglaterra: Newnham College, [1981]. Vol. III: 1951-1970. Cambridge, Inglaterra: Newnham College, 1990.

Carta de rollo de Newnham College. . [Publicado anualmente por Newnham College]. Novak, Tanya M. "La educación de las mujeres: conexiones entre Estados Unidos y Cambridge 1874-1914". Disertación inédita en los Archivos de Newnham College, mayo de 1990. Honores de Historia, Parte II, 73 págs.

Phillips, Ann, ed. Una antología de Newnham. Cambridge, Inglaterra: Newnham College, 1979. Segunda edición, 1988.

Universidad Lucy Cavendish

Bertram, C. Kate. Lucy Cavendish College Cambridge: una historia de los primeros años. Somerset, Gran Bretaña: Hillman Printers (Frome) Ltd., c1989 C.K. Bertram. Disponible en tapa dura y papel.

Lucy Cavendish College: informe anual y boletín. [Publicado anualmente por Lucy Cavendish College.]

El surgimiento de mujeres en la larga historia de Cambridge comienza en la década de 1860 con dos eventos: la apertura de los exámenes locales de Cambridge para mujeres en 1863, y la fundación de Emily Davies de una universidad para mujeres en Cambridge, que abrió por primera vez en la cercana Hitchin (1869). y se mudó más cerca del centro de Cambridge en 1869, al actual campus en Girton, de donde la universidad también toma su nombre. En 1871, Henry Sidgwick, a diferencia de la señorita Davies en muchos aspectos, pero convencido de la importancia de educar a las mujeres, abrió una residencia para mujeres en Cambridge, que en 1875 se trasladó a Newnham Hall como Newnham College. Aunque las mujeres ingresaron a las salas de conferencias de Cambridge un poco antes que las de Oxford, Oxford fue la primera de las dos en admitir mujeres en títulos y estatus completo en 1921, 26 años antes de que Cambridge hiciera lo mismo en 1947.

Mi expectativa de que las mujeres en Cambridge pudieran documentarse simplemente examinando los registros disponibles en Girton y Newnham resultó ser errónea. En la escena, descubrí una imagen más amplia, y en cierto sentido "otra" Cambridge, que data de los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial. Dos universidades adicionales surgen en este contexto más amplio, ambas fundadas como universidades para mujeres y ambas siguen siéndolo: New Hall (fundada en 1954) y Lucy Cavendish College, que comenzó como una Dining Society en 1950, y pasó a través de la sociedad y el estatus de fundación para convertirse en una universidad. en 1986. Girton, indiscutiblemente la institución superior para mujeres en Cambridge y posiblemente en Inglaterra, ha admitido hombres desde 1977. Newnham sigue comprometido con la educación diferenciada por sexo, lo que eleva el número de universidades para mujeres en Cambridge a tres.

Universidad de girton

s. Kate Perry administra los archivos de Girton College casi a tiempo completo e informa directamente al bibliotecario. En el patrón que ha surgido en otros lugares, los registros administrativos están claramente dentro de la jurisdicción del Archivero, mientras que la responsabilidad de los registros de los estudiantes recae en el Secretario del Colegio, con acceso iniciado por el Archivero. En su desarrollo dentro de la estructura administrativa y en el papel del archivero, Girton tenía la sensación familiar de un archivo académico estadounidense. Los investigadores se alojan en un espacio de oficina que sirve como una sala de lectura de archivos, y el acceso inicial se logra a través de la Lista de estantes de ubicación que identifica el material ubicado en una serie de "bahías", "armarios" y estantes numerados. Desde este punto de partida, el investigador es conducido a inventarios detallados que se archivan con colecciones específicas y que funcionan de manera más eficiente para ampliar el acceso, fácil y eficazmente, a una gran cantidad de detalles sobre el contenido de la colección.

[Corte de Emily Davies] Girton College,. Universidad de Cambridge. C. 1890-1900. [Has click en la imagen para agrandarla.]

Girton: Registros administrativos: Estos son completos y ofrecen información sobre el establecimiento de Girton antes de su fundación real, ya que las actas del Comité Ejecutivo comienzan en 1867. Aunque falta el primer volumen de actas, los volúmenes del II al XXIII (de 1871 a octubre de 1924) están todos indexados. Los libros índice también existen para 1924-1928, aunque mi examen, que es cierto, superficial, no logró que los libros de actas del Comité Ejecutivo (después de 1910, el Consejo) coincidieran. Sin embargo, no faltan actas de otras entidades administrativas que abarquen los años hasta finales de la década de 1980. Los tiempos inusuales parecen haber provocado actas inusuales, como las del Comité de Guardianes del Aire (1931-1942).Un comité conjunto de Girton / Newnham de 1919-1921 sugiere que la capitulación de Oxford sobre la cuestión de admitir mujeres en el estatus completo mediante la concesión de títulos en ese momento puede haber precipitado algunas discusiones en Cambridge, aunque la decisión de seguir su ejemplo se retrasó 25 años.

Girton: Expedientes de estudiantes y exalumnas: La Oficina del Secretario retiene el control de los registros de los estudiantes, pero la imagen de cuántos años se ocupaban los girtonianos como estudiantes y cómo han seguido sus vidas como exalumnos también es nítida y clara en los registros de archivo como los exámenes (fechas y temas, de 1871) registros de clubes y sociedades (de 1880 a 1940) The Raven. "publicado por girtonianos pasados ​​y presentes" (que trataba en 1922, entre otras cosas, de Russian Famine Relief) y en Registers (publicados en 1946 y actualizados en 1969) que ofrecen una gran cantidad de datos demográficos, especialmente en la edición de 1946, no sólo sobre los estudiantes, pero también sobre el personal docente / administrativo y los becarios de investigación. En el momento de mi visita, dos estantes contenían ensayos y tesis de estudiantes, así como poemas, canciones y parodias que reflejan una serie de aspectos de la vida estudiantil.

La riqueza de los documentos personales de Girton fue reconocida en parte por el proyecto que filmó los documentos de Emily Davies, fundadora de Girton, y los diarios de Constance Maynard, una figura significativa no solo en Girton sino también la fundadora de Westfield College (Queen Mary y Westfield College, Universidad de Londres, donde sus artículos están disponibles en microfilm en la Biblioteca del Colegio. Véase Mujeres en la Universidad de Londres, anterior). Las colecciones de documentos personales accesibles por el nombre de la persona siguen siendo una parte importante de los archivos de Girton, al igual que las colecciones temáticas que van desde el material de sufragio (1909-1913, con un inventario de 2 páginas) hasta los registros de la Escuela de verano para mujeres trabajadoras (1945-1947). , hasta "Mujeres en la Universidad" (década de 1960).

Las colecciones se complementan con archivos de recortes y con una colección indexada de fotografías. Entre las universidades que visité, solo los archivos de Girton y de St. Hilda's College en Oxford enumeraron historias orales en sus colecciones. Las historias orales de Girton consisten en. entrevistas, realizadas con. por. en [lapso de años?]

Quince años después de la decisión de admitir hombres, Girton parece muy consciente de sus orígenes como institución para la educación superior de mujeres, una conciencia ausente en la Universidad de Londres con la excepción de Royal Holloway y Bedford New College. Tanto en RHBNC como en Girton, los archivos existen en abundancia y variedad, y reciben un amplio apoyo administrativo. Será interesante ver, en los años venideros, si estos factores servirán para preservar las voces de los fundadores de instituciones cuya misión ha cambiado significativamente en este siglo, y aumentar la probabilidad de que los orígenes así documentados y apoyados permanezcan visibles en el mundo. Institución emergente y en evolución.

Newnham College

r. van Houts, un medievalista, es miembro de la facultad de Newnham. Ella había sido archivero durante aproximadamente 18 meses en el momento de mi visita, dedicando aproximadamente seis horas semanales durante el período a tareas de archivos, ampliando eso si el tiempo lo permite durante el resto del año. Anteriormente trabajó en un proyecto de historia oral con Kate Perry, archivista de Girton, algunos de cuyos enfoques está incorporando a su trabajo con los registros de Newnham.

Newnham College, Cambridge diseñado por Basil Champneys

Los Archivos se están acercando administrativamente a la Biblioteca y ocupa el espacio provisto recientemente dentro del nuevo espacio adquirido por la Biblioteca. La Facultad de Artes ha apoyado tradicionalmente la función de archivos en Newnham, y el College Council continúa asignando fondos para el personal limitado de los archivos y para el desarrollo apropiado del nuevo espacio. Los investigadores tienen acceso a las colecciones a través de una copia impresa de 48 páginas, "Shelflist Contents Newnham Archives", compilada por Anne Phillips durante el verano de 1991 y actualizada por el Dr. van Houts luego del traslado a los trimestres actuales en 1992. La lista de estanterías mecanografiada se completó menos de tres meses antes de mi visita. Los investigadores seleccionan materiales de esta lista de estanterías y los utilizan, tres elementos a la vez, en la sala de lectura de la biblioteca de Newnham, inmediatamente adyacente a los archivos.

Como en Girton y en otros lugares, el archivero puede iniciar el acceso a los registros de estudiantes / exalumnas, que son retenidos por otra oficina, en este caso, la Oficina de Rolls, similar en muchos aspectos a una asociación de exalumnas universitarias estadounidenses. Estos registros están oficialmente cerrados por 50 años (desde la fecha de generación? Después de la graduación?), Pero el personal, según lo permita el tiempo, intentará permitir el acceso a materiales menos sensibles para proyectos específicos.

Newnham: Registros administrativos: El material identificado con el título "Asociación para la educación superior de mujeres 1855-1895" es anterior a la apertura de Newnham en 1871. Sin embargo, es interesante que no parezca haber libros de contabilidad o actas claramente identificados como los de la junta directiva, el consejo, o su equivalente y que data de la fecha establecida de fundación. El siglo XIX y principios del XX están bien representados en los libros de actas y cuadernos reunidos como registros de la Compañía Newnham Hall, y estos se complementan también con registros financieros y de recaudación de fondos que cubren el siglo desde 1879-1979, con registros de "conferencias". desde la década de 1880 en adelante, especialmente los relacionados con "estudiantes y profesores de ciencias", 1896-1904, y los libros de actas del Comité General y los libros de actas del Comité de Bibliotecas de 1880 y 1882, respectivamente.

Newnham: Expedientes de estudiantes: Los temas de la vida estudiantil parecen estar bien representados en los archivos de Newnham, en una amplia gama de registros de sociedades que van desde la Debating Society (1878-1904) hasta Newnham College Boat Club Records (1918-1950), reemplazados por registros de la Universidad de Cambridge. Club Náutico de Mujeres (1955-1960). Los principales problemas de los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial resuenan con más fuerza aquí que en otros lugares, aunque eso podría ser simplemente un reflejo de los títulos y la terminología, y fácilmente podría haber perdido materiales similares en otros lugares con nombres menos claros. Los artículos de R.L. Cohen, director 1954-1972 documentan los disturbios estudiantiles de los años sesenta y setenta en archivos titulados "sentada de 1969", "cuotas de estudiantes femeninas", "colegios mixtos. 1972", et al. La controversia sobre los títulos universitarios de las mujeres late a lo largo de los años, en materiales con fecha de 1897, 1918 y ca. 1934.

Después de la Segunda Guerra Mundial: New Hall, Lucy Cavendish College

New Hall y Lucy Cavendish son bastante diferentes, y los agrupo en esta sección solo por dos razones: ninguno tiene archivos universitarios como tal en este momento, y ambos pueden en un futuro cercano ser parte de un plan muy interesante para consolidar los archivos. de cinco universidades de Cambridge posteriores a la Segunda Guerra Mundial: las suyas, así como las de Fizwilliam, Churchill y Robinson.

Nueva sala

uando estuve en New Hall, Angela Heap estaba de licencia y hablé con la señorita Sarah Newman, la predecesora de la señorita Heap, que había vuelto como bibliotecaria interina en ausencia de la señorita Heap. Fue la señorita Newman quien me informó por primera vez sobre la preocupación por los archivos de las cinco universidades, lo que ha llevado a discusiones sobre cómo, en un período de escasez de fondos, podrían aunar recursos. Todo está en las primeras etapas todavía, tal vez no más allá de considerar un consultor de archivos para ayudar con la planificación. El tiempo ha sido determinado en parte por una campaña de recaudación de fondos para un nuevo edificio (¿para qué universidad? ¿Todas las universidades?) En el que se espera que se pueda incorporar espacio para la consolidación de archivos de las cinco instituciones. Se abordaría así el problema del espacio físico, dejando que los problemas administrativos se afronten de forma conjunta y para cada institución. En New Hall, que tiene una tradición de bibliotecología a tiempo completo, la Biblioteca parece ser en este momento la unidad administrativa involucrada en el proceso de planificación, aunque no planteé esto para confirmarlo durante mi entrevista con la Srta. Newman.

La señorita Newman figura en gran medida en los materiales que se han recopilado y enumerado como "Accesiones de archivos y libros útiles", una lista que está disponible para los investigadores. Señorita A.R. Murray, quien era presidente de New Hall en ese momento, completó una historia de la institución en 1979, que reconoce el uso de "papeles" entregados a New Hall por la New Hall Association y su predecesora, la Third Foundation Association. Parece una suposición segura que estos se consideran el núcleo de los archivos de New Hall. (NOTA: La progresión desde la fundación como asociación, pasando por la aprobación como fundación, hasta la aceptación como universidad por parte de la Universidad, no es algo que intentaré describir aquí, aunque comprenderlo es básico para comprender los orígenes y la evolución de ambos. New Hall (fundada en 1954, reconocida como colegiada en 1972) y Lucy Cavendish (fundada en 1965, reconocida como colegiada en 1986). Hay explicaciones completas en las historias de Lucy Cavendish y New Hall, escritas por C. Kate Bertram y AR Murray, respectivamente, que son guías útiles para quien intente relacionarlos con el sistema estadounidense, una relación que, al menos para mí, a menudo fue tan difícil de establecer que parecía, en muchos aspectos, no existir en absoluto.

Universidad Lucy Cavendish

Para Lucy Cavendish, como en New Hall, los materiales utilizados para la historia publicada de la universidad se consideran la base de un futuro archivo. Además, el Colegio posee correspondencia y diarios de Lucy Cavendish (n. 1841), la mujer noble que lleva el nombre del Colegio, y cuyos diarios reflejan especialmente los temas de su época relacionados con la educación, la política y cosas por el estilo. En la actualidad, el acceso a ellos lo proporciona el Dr. Renfrew de la Oficina de tutorías. Sin embargo, a diferencia de New Hall, donde los archivos parecen estar conceptualizados como una unidad administrativa dentro o dependiente de la Biblioteca, en Lucy Cavendish, en el momento de mi visita parecía más probable que evolucionara bajo la responsabilidad de la Oficina del Presidente. La Dra. Marie Lawrence, miembro de la Junta de Gobierno y asistente del presidente, representa a Lucy Cavendish en las discusiones sobre archivos consolidados.

Vista trasera de College House, Lucy Cavendish College. Universidad de Cambridge. [Has click en la imagen para agrandarla.]


Los mendelianos de Newnham College

Jazmín charles muestra la historia de la genética bajo una nueva luz, poblada por mujeres como Edith Saunders y Florence Durham de Newnham College, Cambridge.

Viernes 22 de mayo de 2020, 10:35 am

Los nombres que, para la mayoría, son sinónimos de la genética en sí incluyen a Gregor Mendel, William Bateson, Reginald Punnet, James Watson y Francis Crick. Como ocurre con gran parte de la historia de la ciencia, no es difícil notar el tema masculino común. El hecho de que muchos de estos nombres fueran hombres de Cambridge se señaló con orgullo en la portada de mi folleto de Genética, pero como la mitad de los asistentes eran mujeres, el tema masculino general que continuaría durante otras 5 conferencias fue tedioso y decepcionante para todos nosotros. . Poco sabíamos los científicos de primer año que la investigación genética (de hecho, el origen de la palabra “genética” en sí misma) no solo echó raíces en Cambridge, sino también en los jardines del Newnham College con sus graduados en Ciencias Naturales aparentemente sin complicaciones.

La naturaleza pasada por alto de los logros de las mujeres en todos los temas no es una sorpresa dada su posición histórica en la sociedad. La idea de las mujeres en la ciencia inquietaba tanto a los hombres que a las primeras científicas que asistían a los Tripos de Ciencias Naturales en la Universidad se les exigía que asistieran a conferencias sin hombres, se les negaba el derecho a trabajar en laboratorios dirigidos por hombres o a obtener un título (el rechazo de los títulos para las mujeres en 1897) a pesar de que a menudo superan a sus homólogos masculinos en los exámenes de Tripos. Este entorno hostil significó que la petición de William Bateson de cómplices en la investigación de la genética fuera la oportunidad perfecta para que las mujeres realizaran estudios de posgrado.

Bateson estaba investigando los mecanismos internos de variación (un tema no del todo bienvenido por las opiniones tradicionalistas de la Universidad) mediante la realización de experimentos de hibridación, que requerían asistencia en el campo que sus compañeros de trabajo masculinos no apreciaban. Edith Saunders, una botánica bien establecida de Newnham, formó una sociedad con Bateson. Ella investigó si las hojas peludas o lisas en Biscutella laevigata se heredaron de forma discontinua o, a lo largo de generaciones, tendieron hacia un fenotipo medio mixto, lo que abrió el camino para los experimentos de cruzamiento de mariposas de Bateson.

"Esta naturaleza improvisada de los Newnham Mendelians destaca la marginación de las mujeres en la ciencia y la atribución errónea del campo de la genética a científicos exclusivamente hombres".

Ambos conjuntos de resultados no arrojaron resultados concluyentes y no se pudo encontrar una explicación para esto hasta el redescubrimiento de Mendel, quien les proporcionó sus herramientas de análisis estadístico. Esto inspiró a la pareja a expandir sus experimentos de hibridación y principalmente reclutar estudiantes de Newnham para ayudar. Saunders pasó a validar los resultados de Mendel repitiendo sus experimentos con Atropa y Datura, publicando sus resultados en informes al Comité de Evolución de la Royal Society (1902) e introduciendo términos como alelomorfo (ahora "alelo"), homocigoto y heterocigoto.

Saunders no es la única genetista que merece reconocimiento, por supuesto. Beatrice Bateson señala la gran cantidad de mujeres que trabajan con una gran variedad de genética:

“Además del trabajo en nuestro jardín y graneros, los alumnos entusiasmados habían comenzado a experimentar. La señorita E. R. Saunders continuó con el cultivo de plantas ... La señorita Sollas crió conejillos de indias en un campo detrás de las cabras de la señorita Killby de Newnham College. La señorita Wheldale trabajó en colores de flores en Antirrhinum ... La señorita Durham hibridó ratones en una especie de ático sobre el museo.

Esta naturaleza improvisada de los Newnham Mendelians destaca la marginación de las mujeres en la ciencia y la atribución errónea del campo de la genética a científicos exclusivamente masculinos. Con la perseverancia de los científicos verdaderamente dedicados, estaban dispuestos a persistir con la falta de financiación y respaldo de la Universidad.

Dos experimentos de Newnham Mendelians son los que más se destacan. Saunders, a través de sus experimentos con Matthiola, pudo explicar la herencia de las características vinculadas del color de la flor y la acaloramiento de las hojas sugiriendo que “el carácter de la superficie depende del color de la flor… [en un] sistema de interrelaciones”. Este descubrimiento fue alabado por el genetista de plantas Erwin Baur y Bateson la consideró su "colega" y "un nombre tan merecidamente honrado esta noche" en la Conferencia Internacional de Genética de 1906. Usando las interrelaciones de Saunders, Florence Durham exploró las relaciones dominantes presentes en la determinación del color del pelaje de los ratones, concluyendo que una combinación de 3 genes producía varios colores de pelaje, aunque la presencia de un cuarto determinaba si el color del pelaje se expresaba o no. introduciendo así la teoría de la epistasis (la interacción de dos genes no alélicos donde uno enmascara la expresión fenotípica del otro), ahora fundamental en la genética evolutiva.

Como mujer científica, Newnham me ha dado una nueva confianza

Me gustaría poder concluir que esta destacada contribución de los newnhamitas al desarrollo de la genética elevó su elegibilidad como científicos. Desafortunadamente, en 1908, Bateson dejó Cambridge, llevándose consigo todo el apoyo y el estímulo de la educación femenina. Su partida fue seguida pronto por el cierre del único laboratorio femenino en Cambridge y el fracaso de una segunda campaña de Degrees for Women en 1921 (que solo tuvo éxito en 1947). La triste verdad era que estas mujeres trabajaban en un ambiente altamente misógino en el que solo algunas, como Saunders, reconocían su trabajo en colaboración con un mentor masculino y nunca irónicamente por derecho propio, como un alelo recesivo eclipsado por el dominante.

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Ver el vídeo: Seniors Show 2019 - Athens College


Comentarios:

  1. Irvine

    Bravo, magnifica idea y es debidamente

  2. Ely

    Nunca había visto tal cosa antes



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